Na antiguidade, a lenda trata de Apolo que se apaixonou, doentio, por
Dafne e, era conhecido como deus da medicina e das plantas medicinais.
No entanto Dafne cautelosa não desejava se entregar de chofre ao impetuoso
perseguidor e apela ofegante ao seu pai.
Dessa maneira um torpor envolveu seu corpo e de imediato ganha uma
delicada casca, seus cabelos transformam-se em folhas, os braços em galhos e os
pés cravam-se no chão como raízes. Apolo abraçou e beijou os ramos da
arvore, mas estes afastaram os seus
lábios.
O poeta assim se referiu:
O sofrimento a musica alenta.
Os priscos sábios adoravam, assim,
A medicina, o canto e a melodia.
No entanto Platão e Aristóteles propuseram uma educação sistemática e
gradual as crianças desde o inicio do nascimento, inclusive com amas de leite
para que pudessem desenvolver num hedonismo peculiar, ginástica dentro de um
ginásio apropriado aos ginastas infantis com gineceu e androceu. Outras
atividades como a música, literatura, equitação etc. seriam gradualmente
ensinadas e implantadas em seu benefício até a juventude.
O melhor exemplo são Atenas e os espartanos; Leônidas e a batalha de
Termópilas e o discípulo Alexandre Magno, de Aristóteles que discorreu sobre os
regimes políticos e a vera democracia floriu e se consolidou.
A educação flutuou ora denigrida pelos bárbaros ora pela falta de
formação moral nas cidades.
A medicina hipocrática enlevou e enobreceu digna carreira que se
consolidou nas nações.
As escolas médicas se expandiram e se espalharam pelos países europeus
a partir do ano mil de nossa era. Anterior a elas, a de Alexandria era a mais
respeitada e venerada.
No Brasil a pioneira foi a da
Bahia, seguida pelo Rio de Janeiro e, assim sucessivamente até as atuais
existentes no nosso amável solo.
Portanto o numero de formandos anuais seria ou é suficiente para
atender de modo adequado e ético profissional a toda população presente.
No entanto citarei a fim de esclarecer que nossa imprópria distribuição
de médico pelo nosso extenso e belo país recai ou repousa na falta de educação
e saneamento básico, mínimos desejáveis às cidades de uma nação.
J.J. Rousseau em o Emilio ou da Educação sugeriu de maneira inteligente
e perspicaz que o aluno, o professor e a natureza constituem a tríade
indissolúvel do aprendizado, a saber: o professor interage com o aluno no
ensino e no seio da natureza de tal sorte que o reino animal e o vegetal sejam,
dignamente, cultuados e estudados.
Desse modo o aluno se diferencia na percepção cognitiva enquanto o
professor se aprimora e se aprofunda em sua formação.
A educação diferencia uma nação visto que o povo saberá escolher e
saberá separar o joio do trigo.
Como conseqüência a grande maioria optaria pelas atividades primitivas
ou as diversas técnicas ou tecnologia sem se preocupar com a universidade a
exemplo do que ocorre atualmente nas nações desenvolvidas.
Algumas delas abrem ou oferecem a entrada nas cadeiras básicas a quem
desejar, no entanto de mil alunos que ingressam restam, apenas 70 a 90 deles
nas de aplicação. Outras selecionam, criteriosamente.
Claro que a medicina é uma carreira eletiva e, naturalmente seletiva.
Logo, não se criam escolas a bel prazer, inclusive os países europeus
reduziram-nas. Restam atualmente apenas as melhores.
Deve-se querer e amar toda nobre atividade humana desde as rurais, toda
a extensa gama das profissionalizantes e inclusive a carreira
universitária.
No entanto, a distorção visual dos chefes das nações, em
desenvolvimento ou não desenvolvidas visa e, vislumbram sonhos, devaneios
inerentes a um débil oportunista ou talvez perniciosa visão.
Só a educação privilegia, enobrece e engrandece uma nação.
Graças a ela o mal definha ou muito reduz; os governos se qualificam
para e pela nação, pois o povo aprendeu a selecionar e escolher; o saneamento
básico será primoroso, inclusive com a produção nutriente à espécie humana.
As prisões tendem a se esvaziar enquanto a escola enraizada se expande,
se dignifica visto que ensina, cultua, ao enobrecer o ser humano nas espécies
existentes na natureza.
EVANIL PIRES DE CAMPOS
